Mon chat aime l'Histoire

-         Tu as vu, j’ai fait de l’Histoire, hier

-         Non, Mouss’, tu as fait une histoire mais pas de l’Histoire

-         Qu’est-ce que c’est alors que l’Histoire

-         C’est la base de l’identité nationale.

-         Comment çà

-         Tu as bien appris : « nos ancêtres les Gaulois… ». C’est ce qu’on apprend partout où flotte le drapeau français.

-         Et ce n’est pas vrai ?

-         Pas tout à fait.

-         C’est tout ?

-         Non, c’est aussi le grand ramassis de tout ce qui a existé avant nous, les pierres, les papiers, les tessons, les fondations…

-         C’est de l’Antiquité ?

-         Je préfère que tu dises des objets de musée.

-         Ce n’est pas pareil ?

-         Pour les musées, tu tries, tu choisis

-         Tu ne vas pas me dire que  l’Histoire est un fourre-tout ?

-         Pour le patrimoine local, çà arrive. Les historiens locaux mettent tout et n’importe quoi dans le patrimoine qui est surtout utile pour le tourisme.

-         Parce que l’Histoire, ce n’est pas le patrimoine ?

-         Pas plus que l’exaltation du nationalisme que tu me feras le plaisir de laisser aux compétitions sportives.

-         C’est quoi, alors ?

-         C’est une réflexion sur les comportements, les modes de vie, les réflexions des hommes.

-         Mais il faut de l’esprit critique ?

-         Bien sûr, sans esprit critique, sans analyse des sources, par d’Histoire.

-         Je comprends alors pourquoi les lycéens de section S n’en ont pas besoin.

-         Pourquoi ?

-         Parce qu’à la télévision on dit toujours scientifiquement prouvé, sans citer les sources.

-         Ce n’est pas de la science, çà, c’est de la pub, un acte de crédibilité ou de crétinisation selon la grosseur de ce qu’on donne à gober..

-         La science, c’est d’aller dans la lune ?

-         Oui mais pas seulement. Laisse la tranquille la lune, tu vas encore troubler l’équilibre céleste.

-         C’est alors quoi la science ?

-         C’est la curiosité, l’intelligence, l’application, le désir de comprendre, de trouver

-         Comme l’Histoire ?

-         Comme l’Histoire mais…

-         Mais… ?

-         Un scientifique choisit l’objet de ses recherches , en Histoire …

-         Tu choisis l’époque, pas l’objet

-         C’est bien çà.

-         C’est pour çà que les scientifiques n ‘ont pas besoin d’Histoire ?

-         Ils ont besoin d’esprit critique, d’analyse des sources, de confrontations…

-         Comme l’Histoire ?

-         Comme tout citoyen digne de foi.

-         C’est pourquoi alors qu’on veut leur supprimer des heures d’Histoire en classe ?

-         Pour que les élèves ne se posent pas trop de questions.

-         C’est la majorité qui a raison ?

-         Pas toujours

-         Comment sait-on si on a raison ?

-         L’important n’est pas de savoir, mais de douter

-         Même en Sciences.

-         Surtout en sciences parce qu’il peut y avoir des conséquences imprévues.