Mon chat s'intéresse au baccalaureat

Mon chat a un fils qui passe le bac et il s’est inquiété.

-         Comment peut-on passer le bac quand on a manifesté toute l’année ?

-         Il suffit de s’arrange pour les sujets : ils porteront sur les quinze premiers jours de classe, ceux que tout le monde a suivis afin de ne désavantager personne. Le gros travail n’est d’ailleurs pas pour les candidats qui ont trois à cinq heures pour écrire une copie, selon la matière mais il serait, d’après les journaux, essentiellement pour les correcteurs.

-         Pour les correcteurs ?

-         Oui ils n’ont que 35 heures pour corriger 160 copies, ce qui fait de 10 à 15 minutes par copie dont certaines font jusqu’à 12 pages et plus, ce qui ramène à 1 minute la feuille pour la lecture, l’annotation de la copie et la notation au coefficient.. Depuis qu’on simplifie les épreuves les candidats écrivent beaucoup et ils écrivent aussi vite qu’ils parlent.

Mon chat réfléchit en se grattant la tête.
-         . Pourquoi n’a-t-on les résultats que trois semaines après le début des épreuves? Si les correcteurs allaient plus vite, on aurait les résultats plus tôt

-         En réalité il faut deux fois plus de temps pour reporter la note sur une feuille récapitulative que pour lire, corriger (avec justificatif de note), porter la note sur 20 et l’affecter d’un coefficient. Pierre Bayard a publié un livre qui nous apprend à parler d’un livre qu’on n’a pas lu. Il aurait mieux fait de s’interroger sur « Comment corriger une copie que l’on n’a pas lue » Comme il n’est pas possible de dire qu’on a entendu parler de la copie à corriger (ce qui serait une faute grave) il faut bien supposer qu’il ne reste plus qu’à la parcourir

-         Comment, parcourir

-         Ce peut être le début, la fin, les deux ou un morceau choisi au milieu, quelque chose comme une carotte géologique, un échantillonnage dans un fromage de comté. Il est Professeur, que diable, il doit bien avoir quelque idée là-dessus.

-         Sur le carottage ?

-         Ça, c’est affaire de professionnalisme.

-         Comment, ça, de professionnalisme ?

-         Eh bien, oui, puisque avant même le début des épreuves le Ministre a dit qu’il y aurait 85% de reçus, il n’y a plus qu’à corriger les 15% qui seront collés. Ça ira six fois plus vite.

-         Comment les trouver ?

-         Il y a ceux qui ont remis copie blanche et ceux qui se sont contentés de reproduire le sujet. Ça fait déjà 5%. Restent 10% à corriger, ce qui ramène à 16 copies pour 35 heures soit 2 heures pour une lecture attentive de la copie et 20 minutes pour les appréciations, ce qui correspond à la vitesse de correction d’un correcteur sérieux.

-         Tu crois qu’ils auront le temps ?

-         Bien sûr puisque ce seront là les copies les moins lourdes, d’une à trois pages au maximum.. On a tout à gagner à ce système

-         Il faudra le faire breveter.

-         Tu remarqueras que les professeurs ont les mêmes privilèges que les juges.

-         Les mêmes privilèges ?

-         Oui, ils sont seuls maîtres de la note comme les juges sont seuls maîtres de la peine qu’ils infligent et l’ « on n’a que 24 heures au Palais pour maudire ses juges », le temps que l’on convoque un candidat malchanceux à l’oral.

-         Tu dis malchanceux ?

-         Tu l’as remarqué. Tout le monde pense qu’un examen, c’est une question de chance. Le candidat collé est toujours malchanceux , quelquefois malheureux.

-         Mais il y a un peloton d’essai auquel peut se référer chaque correcteur. J’ai lu ça dans un journal.

-         C’est pour ça qu’ils ne leur reste que 35 heures de travail de correction dans une semaine où ils doivent   aller chercher les copies au centre des examens, passer une demi-journée pour consulter les essais et les discuter, retourner les copies au centre où ils les ont prises etc.

-         L’administration pourrait gagner une semaine au moins pour reporter les notes s’il y en a six fois moins.

-         Les reçus n’auront pas de notes ?

-         Ils n’en ont pas besoin, puisqu’ils seront reçus.

 
Voilà, dit mon chat, une piste de réflexion intéressante. La réforme serait mieux venue si, au lieu de toujours modifier les épreuves, on changeait simplement la façon de les corriger.

 





Photographies de Régine Rosenthal